miércoles, 7 de febrero de 2018
lunes, 5 de febrero de 2018
viernes, 2 de febrero de 2018
Unidad 5 Ciencias Naturales : Los seres vivos y el medio
Ciencias Naturales 4º
Unidad 5: Los seres vivos y el medio
Unidad 5 SOCIALES: La población y el territorio
Distribución de la población de la aldea
mapa conceptual:por qué cambia la población
mapa conceptual. clasificación de la población
estadística idiomas hablados en la aldea
Infórmate: la distribución de la población
vídeo:la población y su distribución
la población y organización territorial
Unidad 5: La población y el territorio
Unidad 5:
La población y el territorio
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Web
interactivas
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La población y su
distribución
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Por qué varía la
población
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Elaborar un censo
de la clase
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Cómo es la
población
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La población en
España
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"Aprendiendo estrategías de relajación y autocontrol y practicando la empatía"
enlace al vídeo :"Aprendiendo estrategías de relajación y autocontrol y practicando la empatía"
El jueves 1 de febrero Carla ,la profesora de Prácticas, en la clase de Valores nos enseñó unas dinámicas para lograr la relajación y también el necesario autocontrol.
El viernes 2 de febrero nos enseñó, de modo concreto y vital,qué es el valor de la empatía.Así nos situó de manera que teníamos que ponernos en la piel del compñer@ que nos tocó y ofrecerle recomendaciones para abordar situaciones que le ocurrían.A partir de ahora,que ya conocéis en qué consiste la empatía ,pues a practicarla en la escuela, en casa ,con vuestros amig@s .Os va a servir mucho en la vida....
El jueves 1 de febrero Carla ,la profesora de Prácticas, en la clase de Valores nos enseñó unas dinámicas para lograr la relajación y también el necesario autocontrol.
El viernes 2 de febrero nos enseñó, de modo concreto y vital,qué es el valor de la empatía.Así nos situó de manera que teníamos que ponernos en la piel del compñer@ que nos tocó y ofrecerle recomendaciones para abordar situaciones que le ocurrían.A partir de ahora,que ya conocéis en qué consiste la empatía ,pues a practicarla en la escuela, en casa ,con vuestros amig@s .Os va a servir mucho en la vida....
Scratch: actividad I
Estos últimos meses os habéis acercado al lenguaje de programación realizando prácticas de bloque de código en la página code.org.
A partir de ahora seguiremos iniciándonos en la programación con SCRATCH, una herramienta que os permitirá programar vuestros propios proyectos (juegos, historias,...)
En esta primera tarea debéis realizar las siguientes actividades:
PRIMERA ACTIVIDAD
Registro
- Entra en la web de Scratch desde este enlace: https://scratch.mit.edu
- Haz clic en ÚNETE A SCRATCH.
- Elige de nombre de usuario y contraseña las que utilizas en Edmodo.
- Completa las pantallas de registro. Cuando te pidan un correo electrónico usa tu correo.
- Confirma el registro desde el correo electrónico.
SEGUNDA ACTIVIDAD
Crear una sencilla escena parecida a esta:
- Bloques que vamos a usar para el gato:
- Al presionar.
- Apuntar en dirección.
- Repetir.
- Mover -- pasos.
- Siguiente disfraz.
- Decir
- Enviar mensaje
- Bloques para la chica.
- Al recibir mensaje.
- Ir a.
- Decir.
- Busca en Google el fondo de escena.
martes, 30 de enero de 2018
DÍA INTERNACIONAL POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 2018
Hoy, día 30 de enero (DÍA
INTERNACIONAL POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 2018) hicimos una serie de
actividades en clase. Una de ellas nos sirvió para elaborar mensajes de paz. Al
final, el mensaje de la clase de 4ºA decía lo siguiente:
“la paz es un sentimiento que se consigue respetando a
todos los seres vivos, sin hacer daño a nada ni a nadie. Y que se logra
dialogando y no usando la violencia”.
Más tarde, realizamos una
actividad colectiva en el patio y nuestro representante, en esta ocasión Hugo G., leyó dicho mensaje y colocó la pieza
de un puzzle de la paloma de la paz. Al final, todos los niñ@s del colegio
cantamos el poema musicado de Gloria
Fuertes “ Tres letras nada más”.Todos nos despedimos con promesas de paz, ya
que la paz se
construye todos lo días.
lunes, 29 de enero de 2018
The day of peace and Non-violence 2018
I’VE GOT PEACE IN MY FINGERS
(Snap fingers to the beats)
1. I’ve got peace, peace, peace in my fingers
Watch what I can do!
I’ve got peace, peace, peace in my fingers,
I’m gonna shake hands with you!
(shake hands with person next to you)
(Repeat)
2. (Lightly touch fingers to head on beat)
I’ve got words, words, words in my head.
Watch what I can do!
I’ve got words, words, words in my head.
I’m gonna talk things over with you!
(Repeat)
3. (Use sign for love— crossed fists over heart— move fists to beat)
I’ve got love, love, love in my heart.
Watch what I can do!
I’ve got love, love, love in my heart.
I’m gonna give some to you!
(Repeat)
(Last verse, use cumulative actions to go with lyric)
4. I’ve got peace, peace, peace in my fingers,
Words, words, words in my head,
I’ve got love, love, love in my heart;
I’m gonna give some to you.
domingo, 28 de enero de 2018
¿cómo construir un mapa conceptual con Google Drive?
Esta próxima sesión la vamos a dedicar a crear un mapa conceptual utilizando la herramienta dibujo de Drive.
Recordad que vamos a Drive-nuevo-más-dibujo-ponemos el título: MAPA CONCEPTUAL DE LOS PAISAJES.Después los movéis a la crpeta vuestra de Sociales y a continuación ,comparís conmigo para subir los trabajos al blog de clase. ¡BUEN TRABAJO!.
Ejemplo
Aquí podéis apreciar cómo con la herramienta de Drive podemos elaborar cosas chulas
Iker García- Alejandro de la Cruz- Zaira- Carla- Iker Silva-
Pelayo G- Ainara-Aejandro Á- Pelayo O.-
Sara-
Nora-Ariadna-
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